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第三，通过人与AI的协同实践，学生反而能更清晰地照见自身思维的独特光谱，理解自身情感与伦理选择的意义，从而成为不被技术所驾驭，而能驾驭技术、并以其丰富人性的"主体"。
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最后，“叔，这是小卜，俺们一拨长大的，前几年就当生产厂长啦。”侄子竖起大拇指说。
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